Métodos matemáticos educación infantil

Los métodos clásicos pedagógicos y didácticos que surgieron a finales del siglo XIX y principio del siglo XX y que se siguen utilizando como metodología y material para enseñar matemáticas en preescolar, en educación infantil.

• Método y material de Montessori

El número:

María Montessori apuntaba la dificultad de los niños menores de seis años para comprender la cantidad que representa un número mayor de uno. Los niños comprenden los números de uno en uno, para decir que hay cuatro y contar cuatro dirán: uno, dos, tres, cuatro y a la pregunta de cuántos hay, como señalaba Montessori dirán: uno, dos, tres, cuatro, o bien: uno, uno, uno, uno.

Para que el niño entienda la numeración y la cuatificación el material de Montessori aporta una serie de objetos que contienen 10 barras, cada barra está pintada de colores: rojo y azul. El uno está representado por una barra de color azul de diez centímetros y el dos, por una barra roja de veinte centímetros, y así va alternando la numeración.

Primero se aprende la serie de números, las barras se colocan unas debajo de otras y se utilizan para las primeras operaciones aritméticas, para obtener 10, es necesario coger la última barra de nueve y juntarla con la primera 1+9, al pegar las barras de cartones una y nueve suman diez.

Las barras se complementan con un sistema de ensarte de perlas para que puedan trabajar la numeración por encima de diez. Al ensartar una perla más suman once, al ensartar dos, suman doce.

Unos cartones que se añaden a las barras y van sumando once, doce, trece, etc.

El material cuenta con uno soportes visuales de diez, de cien y de mil que permiten trabajar una numeración amplia y operar con esa numeración y trabajar las nociones de cuadrado y de potencia.

Habilidades que se ponen en juego mediante el uso de la informática:

Coordinación Motora: 
Variedad de movimientos, fuerza y resistencia ,
oprimir y soltar , movimientos consistente y segura.

Habilidades Cognitivas y de Lenguaje :
Causa - efecto , capacidad de atención,
permanencia de los objetivos, relación de medios , imitación correspondencia 
uno a uno , conducta intencionada y deseo de comunicación , representación 
simbólica , comprensión de comandos , habilidades para elegir .

Habilidades Visuales / de Percepción :
Seguimiento y búsqueda , discriminación 
entre figuras y fondo, discriminación de formas.

Habilidades Sociales / Emocionales:
Inicio y fin de interacciones , 
Actuación por turnos , seguir instrucciones paso a paso. 

Métodos Matemáticos Educación Infantil.

existen varios métodos matemáticos para aplicar en Educación infantil , como por ejemplo :
- Método y material de Montessori
-Material de Dienes.
-Método Declory 
-Método Cuisenaire.
- Material Audemars y Lafendel.

En el siguiente , veremos en que consiste el Método Declory :

El método de Decroly presenta una material para trabajar las matemáticas y específicamente el cálculo desde el contexto natural del niño.

El interés y principal elogio que recibe el método de Decroly es el de incluir las matemáticas en la vida cotidiana como algo necesario y normal. En preescolar se trata de despertar el interés por las matemáticas como algo divertido que es necesario para realizar cantidad de actividades como puede ser cocinar y las recetas de pasteles o de cualquier otra comida, en la que hay una serie de elementos relacionados y repartidos de un modo determinado que finalmente hacen un objeto, una comida un plato que a su vez es posible que se tenga que repartir, como los pasteles y la cantidad y el tamaño de los trozos que se reparten, etc. o para cierto tipo de relaciones sociales, como puede ser el comercio y el juego del tendero, las tiendas en las que hay que organizar los objetos, pesarlos, venderlos, fraccionarlos, etc.

Su metodología parte del Centro de interés es el núcleo de las actividades a realizar, si el tema del centro de interés es el campo pueden numerarse las cosas que hay en el campo y ponerles cantidad y números, si está relacionado con la vida cotidiana surgen cantidad de preguntas y de planteamientos que sugieren problemas a resolver, desde cómo preparar una fiesta a cuantos invitados hay que seleccionar, sillas donde se sentarán, etc., se trata de relacionar elementos y plantear problemas y nociones numéricas.

Enseñar las unidades convencionales frente a las medidas individuales que no aportan exactitud ni nociones comunes que puedan servir a la colectividad, al individuo en sociedad. El ejemplo típico de Decroly de medir con las manos un tablero, en el que los niños aprenden que la medida dependerá de la mano, mientras que las medidas convencionales como una regleta convencional siempre presenta la misma medida en diferentes manos.

El material didáctico clásico de Decroly:

-          Muñecas decrecientes en tamaño

-          Encajes de diferentes escenas familiares para los niños: el campo, la escuela, la ciudad, etc.

-          El péndulo para medir la velocidad: Rápido-lento, duración o tiempo

-          Juegos de lotería para las nociones de cantidad.

Y otros objetos que vinculados con la vida real presentan la posibilidad de trabajar las nociones básicas matemáticas.

IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS DESDE EL JARDIN INFANTIL

Las matemáticas enseñadas en los primeros niveles sientan unas bases firmes, no sólo para el desarrollo del conocimiento matemático de los niños y niñas, sino también para el desarrollo de capacidades cognitivas que les permitirán desenvolverse adecuadamente en situaciones cotidianas, de ahí su importancia.

La educación parvularia y las educadoras de párvulos cumplen un rol fundamental puesto que son las primeras involucradas en el ámbito del aprendizaje en el niño y niña. Es la Educadora de Párvulos la encargada de planificar y ser sistemática en aplicar situaciones de aprendizaje contextualizadas, pertinentes, partiendo de lo cotidiano de manera que sean significativas para los niños y niñas. 

Recursos Tic.

El avance y uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación

(tic), envuelven a toda la sociedad, sin embargo son los niños los que van a 

construir un futuro en un entorno marcado por las nuevas tecnologías . 

Es por esto que existen la necesidad de conocer la manera adecuada de

integrar las nuevas tecnologías en el crecimiento y desarrollo de los niños(as)

el termino "tecnologías de información y comunicación" , agrupan los elementos 

y técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión de la información .

La primera infancia comprende la etapa de 0 a 8 años de edad y es la fase

mas importante para el desarrollo general del niño , ya que las experiencias

en esta edad, determinan la salud , la educación y la participación económica 

durante el resto de la vida .

¡Bienvenidos (as)!

Bienvenidos(as)  a mi blog. 
este blog les brindara información relacionada con 
los recursos tic y matemáticas , entre ellos podrán 
encontrar información  relevantes sobre la educación
 parvularia y como acercar los recursos matemáticos 
y tecnológicos a los niños (as) de manera optima
para su desarrollo integral y/o aprendizaje.

     Atte.                                                                         

Katherine Saavedra Galaz.